濟南的冬天老舍教案|老舍母雞教案設計

  一、提示課題

  1. 板書課題:母雞。

  2. 談話:母雞,既讓人討厭,又讓人不敢討厭,這是為什么呢?

  二、整體感知

  1. 學生自讀課文,解決生字詞,了解課文內容。

  2. 想想課文的主要內容,并在自己感受深的語句旁作批注。

  3. 檢查自學效果。

  三、感受母雞的討厭

  過渡:母雞的討厭表現在哪里呢?

  1. 讀課文第1、第2段,找出表現母雞討厭的語句。

  2. 引導學生讀,說說自己的體會。(要抓住關鍵的詞句加以理解。)

  3. 結合作者的描寫,想象畫面,再根據自己的觀察補充,說感受。

  4. 帶著自己的理解,再讀課文的第1、第2段。

  四、感受母雞的偉大

  過渡:母雞是讓人討厭的,可是,當母雞有了小雞雛后,我的看法卻發生了改變。因為它的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來呢?

  1. 學生朗讀課文的第4~7段,并在書上作批注。

  2. 學生在小組內交流相關的語句和自己的體會。

  3. 全班交流。

  (1) 引導抓重點語句:一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來。 讓學生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動作描寫中,體會母雞的負責,還要讓學生邊讀邊發揮想象,體會作者描寫的精彩。教師還可以范讀,幫助學生感悟。再在熟讀的基礎上練習背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓似的。讓學生邊朗讀邊想象畫面,加以感受體會,像湯圓似的要讓學生聯系生活實際理解,體會母雞的無私奉獻,感受作者細致傳神的描寫。在教學這兩句時,可以點帶面,找出文中的其他傳神的描寫,加深學生的體會、感悟,盡量讓學生說說自己的體會。

  (2) 學生自由發言,說其他語句,可結合自己課前的觀察和教學掛圖等講述。

  4. 有感情地朗讀第4~7段。

  五、提煉升華,感受母愛的偉大

  1. 學生自讀課文第8、第9段,思考:作者由討厭母雞到不敢討厭它,他為什么會有這樣的情感變化?

  (1)聯系全文邊讀邊思考。

  (2)結合搜集的資料,了解老舍的童年及他的母親。

  (3)再結合課文內容和搜集的資料討論交流,教師相機進行點撥和朗讀指導,感受母愛的偉大。

  2. 舉例說說你對一個母親必定就是一位英雄的理解。

  六、作業練習

  1. 舉例說說你在本課學習中體會到的方法(說到一兩點即可)。

  2. 摘抄描寫母雞的精彩詞句。

  3. 讀一讀老舍的其他作品。

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