聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教案_《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學方案

  (一)、出示目標:

 ?。?)教會學生誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。

 ?。?)引導學生從形象入手,體會詩的意境,領會詩所表達的深刻的思想感情。

 ?。?)幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。

  重點:熟讀、背誦

  難點:理解詩句蘊含的情理 學習

  (二)自學指導

  1朗讀,

  2、你從此詩的標題中知道了哪些信息?

  3、首句中有哪些意象,請寫出來。古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多,為 什 么 李 白 獨 選“ 子規啼” 來 入 詩 呢? 。

  4、王昌齡被貶龍標是什么季節?為什么?

  5詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)

  6你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠?

  5、 哪一個字真實集中體現了作者的感情?

  6、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。

  7. 當得知好友被貶到荒涼僻遠之地、旅途艱辛,假如你是李白,會有怎樣的感情?

  (三)合作交流

  討論:

  A.古人云:情哀而景哀,作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現作者的哀愁之情的?

  B.作者還大膽想象,以一種大膽新穎的方式來向友人表達對其不幸的同情、關懷和牽掛,這種方式好在哪里?

  (四)協同展示

  1、下列對本詩的理解和分析,不正確的兩項是( )( )

  A.詩歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情。

  B.首句寫景兼點時令,突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳,使人賞心悅目。

  C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難,也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

  D.詩中將無知無情的明月當成善解人意的人,寄托了詩人對友人的懷念和同情。

  E.詩歌想像奇特,體現了李白詩的浪漫主義風格。

  2、“楊花”在舊體詩中常象征____,本詩首句通過各種意象,渲染出在____季節的一種_____氣氛。

  3.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?

  4、李白有很多寫友情的詩作,請你寫出其中連續的兩句,并指明是寫給哪個友人的。

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